周次活动内容活动目标
第二周复习1、复习上学期所学的乐理知识：小节线、终止线等。2、复习巩固上学期所学内容，进一步提高兴趣。
第三、四周节奏练习手指练习1巩固右手弹奏技能。2、学习三拍子的弹奏技巧。
第五、六周乐曲：排钟1、通过一定乐曲的练习，巩固识谱和手形练习。2、练习三拍子的弹奏。、
第七、八周手指练习乐曲：公主圆舞曲(一)1、继续学习三拍子的弹奏技巧。掌握节奏。1、提高乐感、节奏感。
第九、十周乐曲：公主圆舞曲(二)1、继续学习弹奏乐曲，注意弹奏时保持节奏的一致性。
第十一、十二周练习曲：穿过树林1、学习认识八分音符。学习弹奏有八分音符的曲目。2、通过乐曲练习，提高兴趣。
第十三、十四周乐曲：十个小印第安人(一)1、通过练习，继续学习弹奏有八分音符的乐曲。
第十五、十六周乐曲：十个小印第安人(二)1、继续练习，重点掌握节奏。保持节奏的平稳。
第十七、十八周总复习1、能熟练弹奏以前学过的各个曲目，节奏准确。2、进一步掌握三拍子与有八分音符的乐曲。
翻到课本第十二页，按照原教程的安排，学习者是到这里才学习连奏的，许多教师也是采用这样的安排，在此之前的学习都是采用断奏的触键方法的。什么是连奏呢。其实连奏就是我们这钢琴入门教程里说的“抬指奏”。
大家应该发现在这个钢琴入门教程里从第二节开始就出现了“抬指奏”。为什么会这样呢。原教程是安排从第三册开始才学习 “抬指奏(连奏)的”的。要求学生在第一、二册里都是用断奏的触键方法弹奏。
但我觉得让学生从一开始就学连奏更有好处：
一是连奏的触键方法是钢琴演奏中最常用的，也是最难学习的，最容易出毛病的，如果从第一册就学习，我们可以一个音一个音的学习，一开始就让学生慢慢地学会正确的连奏触键方法。如果是来到第三册才学习的话，很多学生会因为原来都是学习断奏的触键方法，一下子改过来要学习连奏的触键方法会感到很不适应，而且到了第三册的音乐已经比较复杂，学起来也比第一册的一个音一个音慢慢增加的学习困难。
二是在第一、册中如果都是采用断奏的触键弹奏，弹出的音乐会显得断续，缺乏流畅的旋律美。
所以我主张从一开始学生就要断奏和连奏同时学习。那么从这节课开始我们要学习系统的连奏法了。首先大家要清楚，以前我们说的抬指奏现在改称为连奏了。
请先看看课本里的文字说明。请大家注意：从这节课开始，以前我们关于什么时候用抬指奏、什么时候用断奏的规则就要作废了。新的规则：1、连线里的音除相同并用相同手指弹奏的音还是必须采用断奏法之外，其它的必须采用连奏法;2、没有连线的音必须采用断奏法。
注意在第一条规则中的相同的音所采用的断奏要让弹出来的音之间的间隔尽量地短，让两个音听起来有流畅的感觉。所以弹这些音的断奏就不能采用高高拿起的全臂断奏了，要采用前臂断奏法。只以前臂的上下动作弹奏的断奏，称为前臂断奏。
课本第十二页的练习中出现的是两音练线，请大家看课本的要求进行练习。主要就是第一个音是断奏法那样的手高高地。放松地那起来，而第二个音弹下时就是连奏的弹法，而第二个音弹后又要象断奏那样高高地再拿起来。
课本第十三页《气走黄鼠狼》，这首乐曲就是两音连线的练习了。首先请注意标有连线的地方的弹奏方法。其次请注意如第四小节的三个音虽然是不同的音，但必须采用断奏法弹奏了。这首乐曲比较容易出错的地方是有的学生弹奏时会忘记数休止符了，如第二小节的第一拍是左手的C(do)，第二拍两手都是休止符，要数停一拍，第三拍是右手的C(do)，而有的学生就会忘记数这第二拍的休止符。
教学内容：
1、游戏，找动物(听辨音练习)
2、兔子和乌龟主题音乐的弹奏练习
3、在音乐的基础上编演音乐剧
课前准备： 教案、录音机、多媒体电脑、课件、森林动物图片、头饰。
教学过程：
活动一、 创设情境
阶段目标： 在上课的开始阶段，用优美的音乐打动学生，用愉快的情绪感染学生，为学生营造一个神秘、生动、活泼的课堂气氛。
导语：今天我们要到一个美丽的地方去，你听，那里传来了美妙的音乐。
聆听音乐：《森林狂想曲》片段。
活动二、 能力培养
阶段目标： 在引导学生用音乐的方式表现特定的自然情景或声音时，让学生自由选择音色，从而保证了学生参与音乐活动的主动性和想象性。
3、感受：师：从刚才的音乐中，你听到了什么声音?(虫儿和青蛙的鸣叫)
师：谁来学一学它们的叫声?
4、体验：师：你可以用电子琴来模仿它们的叫声吗?(音色自选)
活动三、 小组探究
阶段目标： 给与学生实际的、有趣的问题，引导学生去研究和发现，在学生完成和解决问题的过程中，学生的能力在游戏中得到了锻炼。同时培养了学生的合作能力和创造性。
1、导语： 同学们，在虫儿和蛙儿的鸣叫声中，我们已经来到了美丽的森林之中，那么森林中还会有什么在等待我们呢?让我们一起来猜猜看。
2、分组探究：每组发放“神秘口袋”一个(内装小动物头饰)请同学们分组讨论，用什么办法把自己组内的这只小动物表现给其他同学看?
3、表现：各组表演：学小动物的叫声，模仿动作等。
4、评价：由学生自己评选出表演的最像的同学，奖励他戴上头饰。
活动四、 技能训练
阶段目标： 通过游戏，是原本枯燥的音乐技能练习变得生动有趣，学生乐于接受，同时使学生熟悉电子琴的琴键位置，为今后的学习打下基础。
(将动物卡片贴在黑板上)
1、导语： 森林里来了这么多的动物朋友，它们都在欢迎我们，那让我们一起听一听，这些祝福都是由哪些动物朋友说的吧。
2、说明：
每个小动物对应一个音，当你听到这个音时，把相对应的小动物名字说出，并在琴上弹出。
训练：
弹出单音，学生回答，模仿动作并弹奏。
弹出旋律音程，学生回答，并弹奏。
活动五、 新课导入
阶段目标： 每段音乐都有它所表现的形象，通过这个环节，使学生通过分辨不同音乐的速度、节奏来感受音乐所表达的音乐形象。
1、情境导入：
小动物们今天看到我们来了，特别的高兴，它们和我们一起高兴的说着话，直到这时候，有两个迟到的小动物才匆匆赶来，让我们看看他们是谁?
2、主题音乐听赏：教师点击课件——出现兔子和乌龟
师：兔子和乌龟为我们各带来了两段音乐，让我们来听一听，哪一段音乐是属于他们的?
活动六、 新课教学
阶段目标： 单纯的键盘练习比较枯燥，我于是通过一定的故事情节，为学生营造了一种特殊的研究氛围，提高了学生练习的兴趣，并通过学生自己的手达到最终的目标，让学生体会到成功的喜悦。
1、导语：哎呀!兔子和乌龟又不见了，别着急，我们发现了他们留下的两条线索，如果我们能正确的破译它们，就一定能够找到兔子和乌龟。
2、乐曲练习
点击课件——乌龟和兔子的旋律
教师指出难点，并范奏。
师：老师也来帮助你们破解这两条线索，首先请同学们听一听，在重拍上用你的身体来表示。
学生练习，教师个别指导。
师：下面就请同学们来继续破解，相信你们一定能用最短的时间找到他们。
练习兔子旋律
练习乌龟旋律
3、检查练习结果
学生集体弹奏，个人弹奏。请学生操作课件找到兔子和乌龟。
活动七、 编演音乐剧
阶段目标： 小学生学习乐器演奏，不单是掌握一两件乐器的演奏技能，而是为了通过演奏乐器更好地感受、表现和创造音乐。在器乐学习中，加入综合性表演活动，将乐器演奏和歌唱、表演、律动、朗诵等结合起来，设定有趣的主题和简单的情节。激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解、表达和创造能力，充分发挥音乐教育的审美功能。
导语： 师：同学们，兔子和乌龟原来是要给我们讲述一个他们自己的故事，现在就由我们把它们的故事编成段剧演一演好不好?
活动安排：
找两名同学分别扮演乌龟和兔子，找一名同学作为旁白解说，两位同学做导演，其他同学为短剧配乐、配音，加音效。
编排方法：
学生自主创编：教师适当给予指导。
表演音乐剧
活动八、 课程拓展
阶段目标： 一节课的教学，不应结束在下课铃响的一刹那，而是应该留给学生更大更广阔的思考空间，使学生的思维突破原有的束缚，充分发挥学生的创造力和想象力，是一节课达到它真正应该起到的作用。
思考：龟兔赛跑的新结局。
结课，学生听音乐出教室。
课后反思： 通过这节课的学习，学生学会了龟兔赛跑这支音乐套曲的弹奏，并掌握了初步的编排音乐短剧的能力，实现了学生的自我学习，顺利的完成了教学目标。本节课我设计了一些生动活泼的教学形式，突出了学生在教学中的主体地位，使学生积极的参与到音乐活动之中，在艺术的氛围中获得美的感受。
翻到课本第三十二页，我们来学习和弦的几种形式，书中给我们提供了六个共三组的和弦，其实都是从两个和弦转位变化出来的，大家看看是不是。一个是#F-C-D;一个是G-B-D。这两个和弦是G大调的属七和弦和主和弦，在G大调的乐曲中是经常采用的，大家把这三组和弦反复练习，把它练熟悉了，不但弹起下面的乐曲会容易了很多，今后弹到G大调的乐曲的时候也会比较容易了。
好了，我们来练习这一页的乐曲《古老的曲调》，这是一首G大调的乐曲，注意调号中的升记号，在弹奏之前我们先想一想所有的F都要升哦。Animato是生气勃勃的意思，在弹奏时要注意表现出来。乐曲的力度记号请注意，mp-mf-渐弱-mp的力度变化要表现出来。这是三四拍子的乐曲，注意小节的第三拍不要拖长，半拍要弹对。乐曲中出现了两音连线，注意连线中两个音之间用连奏，其它的用断奏。
这首乐曲左手的和弦有两种形式，前半部分的叫“柱式和弦”，后半部分的叫“分解和弦”。
请按照示范乐曲的速度弹奏：《古老的曲调》
翻到课本第三十三页，我们来学习《双手交叉练习曲》，Allegretto是小快板，一种速度术语，速度大概是每分钟108拍。Legato是连贯、流畅、连奏的意思，所以这首练习曲中虽然没有连线，但也要用连奏法来练习，换手和相同音之间用断奏，但是手不要拿得太高，还是要尽量有连贯的感觉，两手交换的地方要注意连贯，如第一小节的第一个音弹下后要等到第二小节的第一个音弹下后才能拿起，这样才有连贯流畅的感觉。乐曲的基本力度要求是mf，但要注意渐强和渐弱记号的表达。
一般在钢琴乐谱中如果没有特殊的交代，那就是上行谱用右手弹奏，下行谱用左手弹奏。注意第三、七、十一、十五小节中右手的谱号变成了低音谱号，所以要弹在比左手还低的音上，这样就形成了双手的交叉弹奏了。
还要注意看好乐曲的指法要求。严格安装指法要求弹奏。
请按照示范乐曲的速度弹奏：《双手交叉练习曲》
翻到课本第三十四页《中国大戏院》，在这首乐曲中出现了不协和音，什么是不协和音呢?要知道不协和音，首先我们要知道什么是音程，我们知道“路程”就是两地之间的距离，而“音程”就是两音之间的距离了，音程是用音程的度数和音数来说明的，缺一不可。
度数就是音程在五线谱上所包含的线和间的数目。如：do(C)到do(C)是同一个音，称为“同度”，也称为“一度”。Do(C)到re(D)是二度;do(C)到fa(F)是四度;do(高音谱号下加一线)到高音的do(高音谱号第三间)是八度，详细请看下图：
第一课时(9月11、9月12日)认识琴键
教学目标：熟悉面的各种功能键以及键盘的基本组成。让学生能找出每组do.位置。
教学方法：结合琴上面个功能键的位置，用颜色大小才记住他们的功能。采用比赛打分形式，促进学生记忆。
一.电子琴的结构。
1. 音色表：在琴的右侧上方。用来选择音色。
2. 节奏表：在琴的左侧上方，用来选择所需节奏。
3. 开关：红色按钮。
4. 音量：在开关按钮右侧，可旋转。
5. 音箱：在琴的左右上侧。
6. 谱架：用来摆放教材。
7. 伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。
8. 调节键：紫色三排。第一排是调节伴奏音量，第二排调节速度，第三排调节调。
9. 键盘打击乐：右侧紫色。用来选择打击乐。
10. 示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。
11. 音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。
二.键盘
包括白键和黑键。7个白键5个黑键为一组，共为5组。有5个do。中间的为中央C。
. 电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。
通过亲手在键盘上寻找来加深印象。
