《汤普森浅易钢琴教程》在这方面显然做了很大的改进，1-5册主要都是乐曲，练习曲只有很少的几首。尽管有些乐曲在艺术上尚不能令人十分满意，但就是一个简单的标题，也可以为孩子的音乐想象提供一个有利条件。《汤普森现代钢琴教程》比《汤普森浅易钢琴教程》显然又进了一步。无论是技术训练，音乐知识的讲授，或是艺术表现，都更加完善。尼科拉耶夫、那坦松、玛林尼科夫编著的《钢琴初步教程新编》，除了注意民族民间优秀音乐传统之外，最大的特点就是主张加强音乐内心听觉的训练，把弹奏技术的训练与音乐表现紧密相连，内容上也增加了一些比较新鲜的音乐语言。但一些艺术价值不高的作品，也屡见不鲜。
据我所知，目前我国业余儿童钢琴教学所使用的教材，绝大部分都是国外的。在这里，我要特别说明一点，我并不反对引进，介绍、使用外国教材。我认为外国一切好的东西，都应吸收借鉴。但吸收借鉴的最终目的，是要发展建立我们自己的教学体系，编写我们自己的系统教材。这是任何外来文化所无法代替的。外来文化再精美、再完善，也不能取代以中华文化为母语的音乐教育的历史地位和价值。我们教孩子弹钢琴，决不是仅仅学一点技术，而是有着深刻的艺术教育的目的。因此，我提醒一些教师和家长们，在采用外国教材为主要教材时，一定不要忽略了补充中国作曲家们的作品。这一点是非常非常重要的。
因为学生的情况各不相同，老师的要求，所选的教材，也必然各异。因此，在这里要把所有人的所有问题，都一一谈清楚是不可能的。故只能就一些基本的、重要的、有代表性的问题，谈点意见，以供参考
小孩子学琴，虽浅易，却不简单。教材的选择、兴趣的培养、基本功的训练、进度的掌握、音乐知识的学习，以及家庭作业、辅导，处处都是学问，其中任何一个环节处理不当，都会给学习带来不良影响，有的甚至产生不可弥补的损失。有句俗话叫做：“不怕慢，就怕站”，可是在练琴的问题上，一旦练错了，这比不练还要糟糕。因为不练琴，大不了就是不进步，但练错了，就必须化大量时间来改正错误。这就是我为什么一直强调，小孩子学琴，一定要方法对、路子正，找个好老师;在学习中一定要正确领会老师的意图和要求，认真加以贯彻执行，刻苦练习的原因。
另外，练琴时目的一定要明确。要解决那些问题，怎样解决，通过什么途径，都要做到心中有数。而且还要时刻注意练琴的效果。发现问题，一定要立即改正，不要拖，以免养成毛病，改起来困难，白白浪费许多时间
练新曲子，无论是练习曲或乐曲。首先读谱一定要认真、仔细。谱号、调号、拍号、音符、休止符、力度记号、速度记号、表情记号、演奏法方面的记号等，都要一一看清楚，看仔细，千万不要马虎。因为这些记号都与音乐表现直接相关，任何方面弹错了，都会不同程度地歪曲作品的音乐形象。练琴的过程，也是对孩子培养教育的过程。从小养成一种认真学习的习惯，这比多练几个曲子，多背几个单词重要的多。
认真读谱和不认真读谱，差别是很大的，但读谱这仅仅是第一步，重要的是如何正确地把它弹奏出来，练熟，达到登台表演的水平，这就需要一丝不苟地练习了。下的工夫深，收获就大，进步就快，这是肯定的。
随着学习程度的加深，读谱的内容，也会越来越复杂。在读谱中，每增加一种新内容，无论是弹奏方法，或音乐知识，都要给孩子讲解清楚，要教会孩子应该怎样做。
当孩子大一点的时候，也可以给他们讲一讲音符的长短关系。现在给孩子们讲音符，一般不是切蛋糕就是比尺子。这两种讲法虽然也有一定的效果，但我觉得音乐中的音符除了长短的关系外，还有个时间的关系。因而我主张给孩子讲音符时，最好还是用钟表的指针来说明，这样就可以既有长度的关系又有时间的概念。如将秒针走一圈等于全音符;走半圈就是二分音符;走四分之一圈就是四分音符;走八分之一圈就是八分音符……
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