名音乐教育家李重光谈怎样辅导孩子练琴？(5)

　　辅导孩子练琴，指法也是一个重要的内容。在一些初级钢琴教材中，几乎每个音都标有指法。练琴时，一定要按照琴谱上标定的指法弹，这样弹琴就可以形成规范的指法。在没有标明指法的琴谱上，也可以自然采用合理的科学的指法。弹琴的指法是大有讲究的，同样一首音乐作品，不同的版本可能采用不同的指法。这些不同的指法都是作曲家、演奏家、或是教育家，根据音乐表现的需要和不同的训练目的而精心设计的。因此，我们练琴时，一定要根据琴谱标定的指法去练，而且要把指法固定化。指法不固定，今天这样弹，明天那样弹，演出或上课时，很可能就会因为指法不固定而出差错。

　　选用《拜尔钢琴基础教程》时要注意，由于长时间手指固定，有的孩子弹琴不是根据乐谱，而是根据指法。这样表面看起来弹的很好，但没有达到认谱的目的，结果造成很大的损失。

　　辅导孩子练琴，还要训练孩子背谱。背谱可以有多种背法：视觉的、听觉的、动觉的、理论知识的等等。我这里主要想讲讲怎样利用音乐理论知识掌握乐曲结构，达到背谱的目的。一个钢琴演奏家，一生不知道要弹多少作品。一场音乐会，两个多小时，一般都要背谱，因此，学弹钢琴从小就要训练背谱。这也是训练逻辑思维能力的一种方法。

　　背乐谱，也要背指法。特别是左右手弹相同的旋律，指法一定不同。不背指法，演奏就很容易出错。

　　辅导孩子练琴，还要注意音乐知识的学习。如曲名：进行曲、圆舞曲、波尔卡、诙谐曲、回旋曲、奏鸣曲、组曲等;作者：贝多芬、巴赫、海顿、莫扎特、卡巴列夫斯基、柴可夫斯基、德彪西、巴托克、肖邦、格里格、舒曼、贺绿汀、丁善德等;音乐术语及记号等等。这对理解不同历史时期，不同作者、不同作品的风格特点等，都是十分必要的。

　　最后来谈谈钢琴弹奏技巧的学习问题。

　　钢琴弹奏技巧到底有多少种?好象谁也说不清楚，因为到目前为止，钢琴的弹奏技巧还在不断的发展之中，仅就传统的一般弹奏技巧而言，也是多种多样及其复杂的。尽管钢琴弹奏技巧千变万化及其复杂，但简单的说，我认为也就是用我们灵巧的双手弹奏出音乐表现所需要的各种各样的声音。这话听起来虽然简单，但要完全做到却很难。举个最简单的例子，如果说用不同的手(左手和右手)、不同的手指(12345指)、不同的速度(从最慢到最快)，准确无误地弹奏出钢琴的最低音和最高音，使其发出您所理想的声音，这其中的感觉、效果、难度，一定是千差万别。因此我说“用我们灵巧的双手弹出音乐表现所需要的各种各样的声音”这句话，既可以作为小孩子学琴要求的开始，也可以作为钢琴家毕生追求的钢琴表演的最高艺术境界。这里的关键就看如何要求。

　　钢琴的琴键有黑有白、有高有低、有里有;我们的双手有大有小、有厚有薄;五个手指头有长有短、有粗有细。在手与键盘的错综复杂的相互关系中，要弹出音乐表现所需要的各种各样的声音，确实是件十分艰难的事情。因此，这就需要长期的、艰苦的、有目的的练习。通过练习来达到随心所欲，想要什么声音就有什么声音。

　　一首优美动听的乐曲，无论是旋律、节奏、和声、织体、结构，都是作曲家精心设计安排的。小孩子练琴，首先要理解乐曲，然后才是表现。在表现中才能发现弹奏的缺点，在练习中加以改进。

　　许多家长反映孩子不喜欢弹琴，从家长认为,本来弹琴是一件即开发智力又很有趣的过程，可孩子却十分的不喜欢。学琴之初孩子还比较喜欢，可随着学习的深入兴趣就一点点减弱，很多学生就是由于极度的没兴趣而中断学琴的。目前孩子学琴的兴趣问题几乎困扰每一个学琴的家庭，绝大部分的家庭如果不是父母极力坚持，孩子早就中断学琴了。

　　谈到兴趣首先我们要明确兴趣的作用，兴趣是一种愿望，而实现愿望可以使人享受所带来的喜悦，而喜悦可以使人的注意力更集中。兴趣可以起到事半功倍的作用，所以有兴趣的做事情是我们一直追求的方向。相比之下人对于陌生的事物要比熟悉的事物有兴趣，人类天生就对陌生的事物有征服感，因为不熟悉而产生征服的欲望，所以有句话叫物以希为贵。这样的例子比比皆是。我们天天呼吸的空气，当空气质量没问题时，我们从来就没意识到空气的重要，当空气质量很差时，我们就会觉得清新的空气很珍贵。对于不熟悉的人，因为有一种想了解的兴趣而相处谨慎，而十分熟悉的人我们就会不以为然，比如夫妻。